Blog del Centro de Recuperación de Personas con Discapacidad Física San Fernando

Ricardo, en primer lugar te agradezco sinceramente que hayas accedido a esta charla en la que desearía compartir y destacar mi admiración hacia ti y lo orgullosa que me siento, personal y profesionalmente, por haber podido acompañarte en tu admirable progreso académico y profesional que reiniciaste en el CRMF-SF y has ido completando posteriormente por tu cuenta,siempre sin rendirte y dando lo mejor de ti, aún en los momentos difíciles. Si yo tuviese que resumir en pocas palabrastu trayectoria de aprendizaje en el SOCP del CRMF-SF, diría que fuiste un alumno admirable, siempre avanzando con gratitud y desplegando con humildad tus admirables fortalezas,tales como, tu capacidad de trabajo, tu voluntad, perseverancia, tenacidad y tu confianza rigurosa en la consecución de tus objetivosa corto y largo plazo. Ricardo y Manuela en el III Encuentro del CRMF-SF – 2017. Si te parece, vamos a empezar por el admirable y merecido final feliz… Actualmente eres funcionario de carrera del Cuerpo de Gestión Procesal y Administrativa de la Administración de Justicia, has obtenido tu plaza en el difícil concurso oposición convocado por el Ministerio de Justicia, y acabas de formalizar tu toma de posesión del puesto adjudicado. ¿Qué se siente cuando tus deseos se han hecho realidad? Recordemos una de tus reflexiones registrada allá por el año 2014: «Ojalá dentro de unos años, una vez termine mi etapa en el Centro, pueda volver y comunicar a todas las personas que fueron partícipes de mi progreso y por ello de mi logro también, que ya estoy en el lugar que quería: trabajando». Lo primero, tal y como indicas, me gustaría dar las gracias y manifestar que es un placer charlar de nuevo contigo, Manuela, estoy muy contento de poder comunicar mi actual situación y en especial a todos los que formamos parte en algún momento del CRMF de San Fernando. Es un modo de compartir este logro con todos los que han formado parte de él, pues me considero y me consideraré siempre en deuda con todas las personas con las que me crucé en el CRMF y que de alguna manera me aportaron algo. Es cierto que mi deseo se ha hecho realidad pues no era otro que poder trabajar y de algún modo, agradecer a la sociedad todo lo que ha dado por mi mientras he estado preparándome para conseguirlo. Siento realmente una gran satisfacción pues ahora me considero más autónomo, más independiente, que es a lo que más se aspira cuando una persona tiene una discapacidad. De hecho, es más que eso, porque lo que hago en el trabajo me gusta y es un motivo por el cual levantarse todas las mañanas y sentirse parte de algo. Ricardo trabajando en el Juzgado de Punta Umbría. Toda meta puede alcanzarse, aunque exija esfuerzo, voluntad y afrontar dificultades Ricardo, quisiera que nos hablases delcamino escarpado y emocionanteque has seguido hasta alcanzar la meta de tu gran proyecto profesional ¿Qué destacarías de este largo proceso? ¿Cómo has ido escalando etapas? ¿Qué papel han jugado los demás en la construcción y logro de tu proyecto profesional? Ciertamente ha sido un camino muy duro desde que comencé en 2010 justo al entrar en el CRMF. Recuerdo vívidamente todas las clases de refuerzo que me aportaron en el CRMF para poder, al año siguiente, entrar con cierto nivel de conocimientos en bachillerato pues llevaba años sin estudiar absolutamente nada. Eso para mí fue una gran ayuda puesto que posteriormente, en bachiller, me pude desenvolver con soltura y sacar todas las asignaturas. Tal fue mi agrado de retomar de nuevo los estudios que decidí hacer algo más, una carrera. Obviamente, con una discapacidad, cuanto más preparado estés en cursos y estudios, más probabilidad de conseguir un puesto de trabajo tendrás debido a las reducidas posibilidades que hay en tema laboral para nosotros. Es por ello que decidí, con vuestro consejo, iniciar Derecho. Cuando lo terminé, quise ejercer como abogado para lo que tuve que realizar el Master de acceso a la Abogacía, así como el examen de acceso correspondiente. Ya podía colegiarme y ejercer, pero cuando lo hice y, más adelante,trabajando como pasante junto con un abogado, conocí a muchos funcionarios que trabajaban en la Administración de Justicia y decidí que eso era lo mío, por lo que inicié el estudio de oposiciones para poder superar las pruebas estatales que se convocan cada ciertos años. Fue la etapa más dura pues estuve muy concentrado para poder conseguirlas y eso me restó tiempo libre y otras cosas.., no obstante, ha valido la pena pues aquí estamos en una buena situación, de hecho, jamás hubiese imaginado lograr todo esto cuando entré en el CRMF. Por tanto, el sacrificio ha sido algo bueno. Como sabemos que te encanta la historia, vamos a mirar hacia atrás para conocer algunos detalles más de tu biografía, y así poder apreciar el admirable logro que has conseguido Es verdad que algunas de tus reflexiones ya las expresaste en el Boletín del CRMF-SF, número 20 del 2014, en la sección «Mi paso por el SOCP», aun así, resulta interesante volver a rememorar algunas de tus reflexiones como ésta: «No puedo olvidar ni olvidaré que si algún día consigo mis proyectos, el Centro ha sido mi trampolín para lograr esa meta». Ricardo, ¿Qué hitos clave te ayudaron al principio y durante el desarrollo de tu proyecto formativo y profesional? ¿Qué elementos de tu proceso podrían inspirar y motivar a otras personas que también luchan por alcanzar sus objetivos? Justo ese era y sigue siendo mi pensamiento. Llegué al Centro en una situación precaria tanto personal como profesionalmente, en la que lo veía todo negro, pensaba realmente que no podría conseguir aquello que deseaba, sin embargo, tan pronto fui conociendo otras personas en mi misma situación o parecida y que estaban consiguiendo grandes cosas, fue el momento decisivo para míya que me motivó a comenzar a progresar con mi discapacidad.El compañerismo y la motivación de las personas que fui conociendo fue un elemento clave sin duda alguna. Los profesores del Centro, así como los trabajadores que se encargan de la educación, apoyo y enseñanza,centran su atención de manera muy personal en ayudar a la persona con discapacidad para que pueda crecer personal y profesionalmente. Al menos eso ocurrió en mi caso. Jamás podré olvidar las conversaciones con los profesionales del Centro cuando estaban enseñándome las diferentes materias, pues esos ratos, me daban una aportación psicológica positiva para seguir creciendo. Me animaban a luchar por aquello que veía muy difícil. Mi proceso ha sido una buena combinación de voluntad y sacrificio, dejando de lado muchas cosas que quería, sin embargo, jamás lo hubiese podido conseguir sin apoyo de familia, amigos, y los grandes profesionales que he ido conociendo desde que retomé los estudios hasta el día de hoypues siempre me han tratado bien y han intentado enseñarme todo lo que ahora soy. No ha sido fácil, de eso no hay duda, pero nadie dijo que la vida fuese fácil, hay que luchar por los deseos pese a los inconvenientes, pues con ayuda se pueden superar y lograr esos sueños. Echando la vista atrásahora que recuerdo todos los momentos pasados, puedo decir que jamás estaría donde estoy si no hubiese pasado por el Centro de San Fernando, es simplemente así pues no veo otro modo de haberlo conseguido. Estamos muy orgullosos, agradecidos y felices por vuestros éxitos ¡Enhorabuena! Ricardo, a nivel personal, sirva esta pequeña entrevista paramostrarte mi cariño sincero y agradecer tantas satisfacciones profesionales vividas durante el acompañamiento de tu proceso formativo.Igualmente,quiero dar las gracias a todo el alumnado que ha pasado por mi despacho del SOCP en el CRMF-San Fernando durante los últimos 26 años. Si echo la vista atrás reconozco sin duda alguna, que, me siento muy afortunada de haber podido apoyar y estimular tantísimos proyectos académicos, personales y/o profesionales emprendidos por nuestro alumnado, por lo quedeseo mostraros mi gratitud, admiración y deseos de éxitos en todas las facetas de vuestras vidas. Y para terminar, os animo a seguir practicando en positivo, como tan concienzudamente lo ha hecho Ricardo, el “principio 10/90”¿Verdad que existe mucho margen de superación en ese 90% de nuestro día a día que nos pertenece y donde nuestra actitud puede marcar la diferencia? Un abrazo inmenso y hasta siempre, queridos todos. La vida es un 10% lo que nos ocurre, y un 90% cómo reaccionamos ante ello. [Charles Swindoll] Entrevista realizada por Manuela Ruiz, ex-pedagoga del SOCP (Sº de Orientación y Capacitación Profesional) del CRMF-Imserso de San Fernando.

¡Enhorabuena valientes, juntos, hemos triunfado! En el CRMF-Imserso de San Fernando, equipo docente y alumnado trabajando de manera constante, colaborativa y online, durante todo el estado de alarma, le hemos ganado el primer asalto al virus, sabiendo que esto es sólo la primera parte y debemos seguir unidos, aprendiendo y compartiendo. El verano nos servirá para desconectar y volver a conectar en otoño con más energía y sabiduría. En todos los grupos clase que hemos recorrido al finalizar el trimestre, se repite una y otra vez que fue difícil, agotador, desconcertante,... pero también que el recorrido ha sido apasionante y que ha merecido la pena. Por todo ello, nos sentimos inmensamente satisfechos y nos quedamos con las buenas vibraciones al finalizar la experiencia, junto a las lecciones aprendidas que nos irán permitiendo introducir ajustes y mejoras en nuestro proceso de trabajo y seguir avanzando en nuestro objetivo principal, que es ofrecer siempre a nuestro alumnado del CRMF-SF, el mejor servicio público posible. Presentación interactiva En esta presentación, podemos “visitar” los lugares de trabajo de los protagonistas. Di sí a «activar la música» del muro interactivo Traspasando los muros del Crmfsf y aprendiendo en casa y disfruta del recorrido conociendo los rincones de trabajo del profesorado y alumnado del Socpsf. Os deseamos muchísima salud y felicidad a pesar de la situación tan inquietante que estamos viviendo y un excelente verano. ¡Seguimos aprendiendo y compartiendo...! Álbum de fotos de las últimas videoreuniones con los diferentes grupos-clase Algunos momentos del último encuentro virtual del trimestre, con el alumnado y profesorado de cada curso, al finalizar el 2º trimestre 2020 Enlaces a los diferentes rincones de trabajo Traspasando los muros del Crmfsf y aprendiendo en casa Carmen Chema Eli Gema Inma Manuela Mª Ángeles Paloma Toñi Paz Araceli Alfredo Ana L. Begoña Carmen Fátima Josep Jose Manuel Kika Manuel Mar Mario Miloud Paco Ramón Rogelio Sergio F. Sergio C. Sonia Tanya Vanesa

El proyecto de creación de las Comunidades del CRMF-SF ha sido fruto del trabajo coordinado y paulatino de diversos profesionales, como ya explicamos en el post “Avanzando hacia las Comunidades del CRMF-SF: espacios para participar, colaborar y conectar nodos de información”, y nace para unir a las personas alrededor del servicio público prestado en el CRMF-Imserso en San Fernando, aunque también queda abierta la participación de otros CRMFs del Imserso. Creemos que “conectados somos mejores profesionales”, porque tenemos la oportunidad de aprender con y de los otros, cuando prospera la confianza y la cooperación. Justamente, con este propósito en mente fue ideado el espacio de las Comunidades del CRMF-SF, un lugar de encuentro en el que poder colaborar entre iguales y dar visibilidad al trabajo desarrollado en el Centro y al potencial de nuestro alumnado con discapacidad, que merecen la mejor versión de nuestra labor profesional. Algo de historia El acontecimiento sobre la desaparición de las Comunidades que teníamos abiertas en G+, nos abrió paso a esta nueva etapa de creación de una red social institucional propia, en la que poder compartir nuestros contenidos, sin estar sujetos a los vaivenes de las plataformas 2.0, que a veces emergen con fuerza, pero también pueden desaparecer repentinamente, como Storify, G+ y muchas más. Sin embargo, no queremos decir que los usuarios de nuestras Comunidades del CRMF-SF deban permanecer fuera del flujo de conversación de las redes sociales genéricas, de hecho, los contenidos subidos a las Comunidades del CRMF-SF públicas pueden ser compartidos en los populares medios genéricos, como Facebook, Twitter y LinkedIn, plataformas en las que suelen participar nuestros usuarios, activamente. Resumen visual delas Comunidades del CRMF-SF Algunos objetivos del proyecto El planteamiento general, como ya mencionamos, es reunir al alumnado, profesorado y demás profesionales del CRMF-Imserso en San Fernando, así como antiguos usuarios, profesionales y otras personas afines, para aunar sinergias y buscar la colaboración conjunta, que nos permita ofrecer a la sociedad y a nuestros usuarios, el mejor servicio público, con la mayor eficiencia y calidad posible. Respecto a la Comunidad del SOCP-SF abierta y a la Comunidad “Yo aprendo en casa”, privada, vamos a concretar algunos de los propósitos que deseamos alcanzar. Queremos crear un entorno colaborativo informal en el que poder dar voz a nuestro alumnado y profesorado y a otras personas interesadas en el intercambio y el trabajo conjunto alrededor de los ámbitos de formación y orientación profesional dirigida a nuestro alumnado. Aspiramos a contar con un espacio de encuentro idóneo para la cooperación, información y que nos permita seguir fortaleciendo lazos de compañerismo y amistad entre las personas que pertenecen o han pertenecido al SOCP-SF: alumnado, exalumnado, profesorado, exprofesorado y otros grupos interesados en nuestros proyectos profesionales. Actualmente existe otra comunidad abierta, la de la Delegación del Ceapat (Centro de Referencia Estatal de Autonomía Personal y Ayudas Técnicas) CRMF-SF e igualmente, si otros departamentos del CRMF-SF así lo desean, el entorno de las Comunidades del CRMF-SF puede seguir acogiendo nuevas comunidades o grupos de interés. El espacio de las Comunidades del CRMF-SF cuenta, igualmente, con un Foro en cada comunidad, desde donde promover el trabajo colaborativo de los agentes implicados, así como un canal de Noticias de las Comunidades, con la opción de suscribirse y publicar información y hechos relevantes derivados de las diferentes Comunidades y del Centro en general. Ayuda para registrase En el Manual breve elaborado, se recogen los aspectos básicos de registro, acceso y funcionamiento de las Comunidades del CRMF-SF, con el fin de facilitar la comprensión y el funcionamiento del entorno de manera ordenada y rápida. ¿Te unes a nuestra conversación? Mediante este pequeño resumen visual te animamos a que te unas a la conversación de las Comunidades del CRMF-SF, siguiendo tres sencillos gestos: registrarse, unirse a las comunidades y conversar. A modo de conclusión Las Comunidades del CRMF-SF nacen con una estructura básica, con aspiraciones modestas, pero amparadas en la esperanza de seguir creciendo en prestaciones y funcionalidades. A medida que el flujo de interacción vaya siendo mayor y profundicemos en la colaboración auténtica entre los agentes implicados, así como en el enriquecimiento del diálogo e intercambio con los usuarios del Centro, de cara a conocer mejor sus necesidades y expectativas, iremos alcanzando metas colectivas de manera más óptima y será el momento de plantearnos nuevos retos.

INTRODUCCIÓN Cuando el día 12 de marzo de 2020 fui convocada por la Junta de Dirección del CRMF-SF del Imserso en San Fernando (CRMF-SF en adelante), porque buscaba la mejor solución para que nuestros programas formativos siguieran su evolución, venciendo las medidas de aislamiento y confinamiento que serían decretadas en el estado de alarma a consecuencia del Covid-19, ya lo tenía clarísimo, todos nuestros cursos presenciales tendrían su “duplicado virtual”en la Plataforma de Teleformación del Imserso (PTI, en adelante), salvando las diferencias, claro está. Así pues, de manera inmediata empezamos a trabajar en ello rescatando conocimientos casi olvidados de Moodle, aunando esfuerzos del equipo docente del Servicio de Orientación y Capacitación Profesional (SOCP, en adelante) y recibiendo el valioso y diligente apoyo del equipo técnico de soporte de la Plataforma Web del Imserso de la Secretaría General del Instituto. A finales de la semana del 16 al 20 de marzo teníamos todos los cursos activos, trabajando contra reloj en la elaboración y subida de los contenidos y venciendo con paciencia los bloqueos del firewall al operar fuera de la intranet del Imserso, situación que se resolvió al disponer del acceso a la red privada virtual (VPN Imserso). EMPEZAMOS TRABAJANDO CON PREMURA Y CON UN PROPÓSITO TEMPORAL BREVE Ingenuamente, tal vez, empezamos planificando los cursos en la PTI con la consideración de que esta crisis socio-sanitaria sería puntual, pensábamos que en un par de semanas podríamos estar de vuelta a la normalidad y a nuestra enseñanza presencial del Centro. Poco a poco comprendimos que la situación se iba a alargar. Justamente el 13 de mayo, se cumplieron dos meses desde que nos despedimos del trabajo presencial del CRMF-SF, para embarcarnos en el intenso teletrabajo y la valiosa y absorbente experiencia de enseñanza virtual en la PTI, que era desconocida para la gran mayoría del profesorado y alumnado del SOCP. A lo largo del proceso hemos ido superando nuevos retos y muchas dificultades, sin embargo, la satisfacción y el disfrute del trabajo colaborativo entre iguales que nos permite seguir aprendiendo día a día con ilusión y siempre prestando el mejor servicio público a nuestro alumnado, queda en nuestro haber J ¿Les gustaría conocer algunos hitos relevantes del proceso? Sigamos, pues... SEIS HITOS RELEVANTES DEL PROCESO O1.- PLATAFORMA DE APRENDIZAJE Ocho cursos virtuales y un punto de encuentro Los ocho cursos presenciales que estábamos impartiendo el 13 de marzo de 2020 en el SOCP, los llevamos a la PTI de manera urgente. Con la idea de mantener acompañado a nuestro alumnado en el periodo de Semana Santa, también creamos un espacio de interacción social en la PTI, que denominamos Punto de encuentro y abrazo virtual. Destacar en todo este proceso la implicación total del equipo docente y el uso eficiente de las tecnologías de la información y la comunicación, que nos están proporcionando entornos de trabajo colaborativo diversos y aceptablemente satisfactorios, teniendo en cuenta que no siempre contamos con los mejores recursos y vamos tirando de nuestros aliados incondicionales como la edición compartida en línea de Docs , Grupos de Google, o Hangouts clásico, al no disponemos de una suscripción de empresa GSuite. En cuanto a las plataformas para mantener reuniones telemáticas, probamos Zoom y nos encantó su calidad, pero media hora de reunión es enteramente insuficiente para nuestros fines. Finalmente nos hemos quedado, de momento, con la plataforma Jitsi.org de software libre y de código abierto. Otros espacios de aprendizaje en línea del SOCP/CRMF-SF En esta presentación hicimos una recopilación de los diferentes espacios de aprendizaje virtual SOCP-CRMF-Imserso en San Fernando, que compartimos con el alumnado: 02.- TELETRABAJO Y PARTICIPACIÓN Sobre la experiencia y algunos datos de participación del alumnado El teletrabajo desde el momento cero está siendo intenso, pero asumimos con satisfacción el reto de ofrecer el mejor servicio público a nuestro alumnado. Día a día vamos resolviendo dudas con el equipo técnico de soporte, vamos acompañando y trabajando colaborativamente con el profesorado y el alumnado, y por supuesto, aprendiendo y buscando nuevas formas de participación del alumnado en su proceso de aprendizaje. Igualmente fomentando la autonomía del profesorado en la gestión del trabajo en la PTI y los demás entornos de aprendizaje, destacamos su firme y constante implicación, que les está permitiendo ponerse al día en el uso de la nueva tecnología, en un tiempo récord. El alumnado también está respondiendo bastante bien, el 84%, ya en la 1ª semana, se mantenía conectado a la PTI y demás plataformas de comunicación y al día de hoy sigue activo y participando. No obstante, nos gustaría incorporar al 100%, por lo que seguimos trabajando para conseguir que todos se incorporen en el proceso de enseñanza y aprendizaje online. Compartimos algunas de las presentaciones utilizadas en nuestras reuniones telemáticas. Ahora, recorriendo algunos de éstos productos digitales, percibimos la intensidad del proceso y viéndolo en perspectiva nos sentimos orgullosos. 3 Abril: Esto es lo que nos está tocando vivir... ¿Indagamos juntos...? 30 Abril: Enseñando y aprendiendo en casa Compartimos algunos datos sobre la participación del alumnado en los cursos de online La respuesta del alumnado es buena. El 84% se conectó durante la 1º semana, pero seguimos trabajando y aspirando a la incorporación del 100% del alumnado, en el proceso de enseñanza y aprendizaje online del SOCP del CRMF-SF. 03.- CONTENIDOS DE APRENDIZAJE Respecto a la creación de contenidos de aprendizaje y puesta a disposición en el aula virtual, desde que iniciamos el proyecto hasta principios de mayo, la dinámica de funcionamiento que veníamos realizando era, básicamente, que el equipo docente creaba los contenidos de aprendizaje para el alumnado semanalmente, los compartíamos en Drive y como gestora de la PTI los ponía a disposición del alumnado en el aula virtual, dado que (PTI) las limitaciones con el firewall de la plataforma dificultan la subida de determinados contenidos. Buscando soluciones a este problema y encontramos la respuesta en el uso de eXelearning que nos permite crear paquetes de actividades educativas SCORM. Mediante este recurso, el profesorado del SOCP puede generar su propio contenido didáctico interactivo y posteriormente subirlo a la PTI de manera autónoma. https://exelearning.net/ 04.-ENCUENTROS VIRTUALES Alimentando la parte más social y humana alterada por el confinamiento Desde que nos separamos del entorno sociable y afectuoso del CRMF-SF junto al alumnado y profesorado, tuvimos claro que teníamos que preservar el lado humano de nuestra labor pedagógica y mediante las comunicaciones telemáticas vamos manteniendo, en parte, el lado más social y humano que nos arrebató repentinamente el coronavirus, a pesar de las dificultades de algunos de nuestros usuarios, a la hora de manejarse con la tecnología, a lo largo de estos dos meses de confinamiento, estamos viviendo muchas experiencias de interacción constructiva, escucha atenta, apoyo técnico y acompañamiento cercano de nuestro alumnado y profesorado. Compartimos algunos de los momentos vividos en nuestras reuniones telemáticas. Comunidades del Crmfsf Vídeoreunión con el grupo clase del curso de Inglés Vídeoreunión con el grupo clase de NC20 Vídeoreunión con el grupo clase del curso CCCI20 Vídeoreunión con el grupo clase del curso OOAD20 Vídeoreunión con el grupo clase del curso AMC20 Vídeoreunión con el grupo clase del curso AGA20 Vídeoreunión con el grupo clase del curso OASAGyOGTDD20 Vídeoreunión con el grupo clase del curso TMEGi3D20 Reunión equipo docente 30 abril Álbum de fotos: Videoreuniones grupos-clase y equipo docente del #Socpsf aprendiendo en casa Participación conjunta de alumnado y profesorado Hemos promovido algunas iniciativas lúdicas para sobrellevar mejor el confinamiento y permanecer cerca del alumnado, como por ejemplo averiguar quién es quién en el equipo docente del SOCP-SF observando sus fotos de su tierna edad. https://forms.gle/DGoeL3DADe9QB8Yx6 Por otro lado, también nos hemos preguntado sobre cómo llevábamos la situación de confinamiento o qué fortalezas personales íbamos desarrollando. Cuestionario para compartir nuestras vivencias sobre el estado de alarma a consecuencia del Covid-19 . Aquí podemos ir viendo las respuestas dadas a las cuestiones planteadas en el cuestionario anterior. Y las tres fortalezas más desarrolladas entre nuestro alumnado, durante el confinamiento son: paciencia,empatía y gratitud,como publicábamos en las Noticias de las comunidades del Crmfsf O5.- NUEVOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Adaptamos los criterios de la evaluación continua, al proceso de aprendizaje en línea, e informamos al alumnado de los nuevos criterios de evaluación en la modalidad de enseñanza oline, los cuales pueden consultarse en este documento: Criterios de evaluación continua en la enseñanza online Socp del CRMF-SF 06.- BALANCE DEL PROCESO Subrayamos tres elementos clave que están contribuyendo, notablemente, al éxito de la experiencia de enseñanza en línea en el SOCP del CRMF-SF, por un lado, el apoyo ágil, útil e instructivo del equipo técnico de soporte de la Plataforma Web del Imserso, la implicación y colaboración del equipo docente y las ganas de seguir aprendiendo que muestra día a día nuestro alumnado. Consideramos que poder preservar la colaboración y apoyo entre los iguales del equipo docente del SOCP, es necesario para seguir avanzando en el proyecto de aprendizaje en línea que estamos ofreciendo a nuestro alumnado, a raíz de la crisis sociosanitaria que vivimos y que no sabemos cuándo podremos salir de ella. Compartimos un ejemplo de nuestras vivencias compartidas alrededor de la crisis sociosanitaria, cómo empezamos y cómo vamos avanzando. Los resultados al formulario se pueden consultar en este documento o la presentación Esto es lo que nos está tocando vivir... ¿Indagamos juntos...? Ir avanzando en la solución de debilidades y mejoras Seguimos aspirando a alcanzar el 100% de la participación e implicación de nuestro alumnado en la experiencia de aprendizaje en línea. Aunque vamos avanzando, aún tenemos que seguir trabajando para rescatar a los que no se pueden beneficiar de la experiencia, especialmente a aquellos que desean incorporarse pero su nivel de competencia digital bajo, les impide operar en todos los entornos de aprendizaje abiertos. Otros aspectos en los que seguiremos evolucionando son: Promover la autorregulación y transferibilidad de los aprendizajes desarrollados en los entornos de aprendizaje online. Progresar en la creación de contenidos de aprendizaje en eXelearning y alcanzar una óptima vinculación de SCORM y el calificador de la PTI. Profundizar en la comunicación bidereccional eficiente, entretenida, motivadora y satisfactoria para todos Oportunidades Para finalizar y a modo de conclusión quisiéramos destacar las oportunidades que nos puede brindar el buen uso de las TIC (Tecnologías de la información y la comunicación). De las lecciones aprendidas en nuestra experiencia de enseñanza y aprendizaje en línea, destacaríamos tres factores que podrían verse beneficiados: La comunicación y el trabajo colaborativo intra e interdepartamental. El compromiso (engagement) con nuestros usuarios y la calidad del servicio público que prestamos. El podernos apropiar de nuevos espacios de conversación. Ejemplo, las Comunidades del CRMF-SF u otros recursos que estamos utilizando para mejorar la comunicación de los equipos de trabajo. Por ejemplo, el descubrimiento de Slack a principios de mayo, nos está ayudando a organizar nuestro flujo de trabajo y aprendizaje compartido.

Relato de antecedentes y apuntes del contexto Las personas en una organización, también en las administraciones, somos artífices clave y motores de cambio, y si echo la vista atrás, encuentro en mi trayectoria profesional numerosas iniciativas, proyectos o propuestas de mejora, muchas veces con un denominador común: intentar conectar a las personas de mi contexto laboral, porque estoy convencida de que en los Centros del Imserso necesitamos entornos digitales orientados a promover la interacción (también virtual), el aprendizaje entre iguales y la transparencia, especialmente. Necesitamos entornos en los que pueda prosperar el conocimiento mutuo, la confianza y pueda crecer la cooperación Intercentros. Muchos de estos propósitos profesionales han estado circunscritos al Servicio de Orientación y Capacitación Profesional del CRMF de San Fernando, que es el servicio que coordino y por tanto, me permite cierto margen de maniobra para llevar a cabo acciones dirigidas a nuestro alumnado y/o al profesorado. A lo largo de los diez últimos años, especialmente, hemos trabajado para poder mejorar la competencia digital de nuestro alumnado, dar visibilidad al potencial del colectivo de personas con discapacidad física y compartir con iguales conocimientos y experiencias sobre el uso y posibilidades de las TIC, es decir, con compañeros de dentro y fuera del Centro. En el post del blog del CRMF de San Fernando, “Reduciendo la brecha digital de nuestro alumnado del #Socpsf – #Crmfsf“, se recogen algunos datos sobre la competencia digital de nuestro alumnado, en la página del Centro Identidad Digital del CRMF, se puede consultar alguna evidencia gráfica de los productos creados por el alumnado, y en el post “Pasando el testigo de las redes sociales del #CrmfSF. Periodo 2012-2016, ilusionante y tenaz” , se muestra cómo surgen los espacios de conversación del CRMF de Imserso de San Fernando, diseñados para conversar y canalizar la inteligencia colectiva del alumnado y profesionales del Centro Respecto al desarrollo de experiencias transversales de trabajo colaborativo Intercentros y en red, traspasando los muros del CRMF de San Fernando, han sido puntuales y no han llegado a cristalizar. Seguramente se habría necesitado un mayor respaldo institucional, pero también, es posible que a lo largo de estos más de diez años de empeño personal por hacer visible el potencial del alumnado del Centro y “conectar nodos y fuentes de información«, para mejorar la “inteligencia colectiva Intercentros”, no haya sabido desplegar las habilidades adecuadas para acceder a los circuitos de decisión de la organización. En todo caso, sí que tuve alguna oportunidad y piloté experiencias de aprendizaje Intercentros junto a colegas y responsables de otros Centros del Imserso. Algunos ejemplos fueron el curso online denominado: “Enseñanza TIC 2.0 aplicada a los Centros del Imserso”, la participación en el curso sobre redes sociales y community managers dirigido a directores del Imserso: Redes sociales en Centros del Imserso: oportunidades y claves para empezar, dos cursos presenciales sobre Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) para el desarrollo profesional en el CRMF de Albacete y en el CRMF de San Fernando, o la experiencia piloto sobre la creación de una Comunidad de Aprendizaje Intercentros (Coainter), que se explica en este post del blog del CRMF de San Fernando “El futuro digital de los Centros del Imserso se escribe con CO: Conexión, coaprendizaje, cocreación, colaboración y cooperación” en el Informe sobre la evaluación de la experiencia piloto Coainter. En 2019 desaparecen nuestras comunidades de Google Plus (G+) Desde el 2011, cuando nacieron las Comunidades de G+, nos adherimos de inmediato a las ventajas que ofrecía Google para los integrantes de nuestro SOCP-SF, por un lado nos permitía la creación de círculos o grupos de usuarios con distinto grado de acceso a los contenidos y a la colaboración, y por otro lado, el uso integrado de todas las herramientas de Google, como Gogle Docs, Blogger, G.Fotos, Youtube, Hangouts, etc., nos facilitaba la colaboración entre iguales y nos permitía visualizar el trabajo desarrollado en el SOCP y el potencial de nuestro alumnado. Aunque todavía está en uso como red social corporativa interna para usuarios de GSuite , nuestro Centro no dispone de este recurso de GSuite y nos quedamos sin nuestro espacio colaborativo tejido a lo largo de muchos años en G+. Desafortunadamente la profecía sobre el peligro de alojar en plataformas externas los contenidos que vamos generando el personal de los Centros del Imserso, se cumplió. Siguiendo la recomendación del equipo técnico de soporte de la Plataforma Web del Imserso de la Secretaría General del Instituto, que nos animan a utilizar, siempre que sea posible, los espacios institucionales para publicar los contenidos que vamos generando, llega el momento de pensar en nuevas alternativas y empezamos a emular las desaparecidas Comunidades de Google+, dentro de los Espacios colaborativos del Imserso. Y en abril del 2020, en medio de la gran crisis del coronavirus, aflorarán nuestras Comunidades del CRMF-SF https://create.piktochart.com/output/45705304-comunidades-crmf-sf El equipo técnico de soporte de la Plataforma Web del Imserso de la Secretaría General del Instituto, responde en positivo a nuestra petición y nos facilita los recursos. Desde febrero de 2019, de manera discontinua por diversas circunstancias, venimos trabajando en el nuevo proyecto de conversación, cooperación e información, específica del SOCP, que finalmente confluye en las Comunidades del CRMF-SF . De momento comenzamos con los siguientes grupos de interés. Comunidad del SOCP-SF (abierta) Como “Ninguno de nosotros es tan bueno como todos nosotros juntos.” [Ray Kroc], en la Comunidad del SOCP-SF queremos reunir a todas las personas interesadas en el intercambio y trabajo conjunto alrededor de los ámbitos de formación y orientación profesional dirigida a nuestro alumnado. Aspiramos a contar con un espacio de encuentro idóneo para la cooperación, información y seguir fortaleciendo lazos de compañerismo y amistad entre las personas que pertenecen o han pertenecido al SOCP-SF: alumnado, exalumnado, profesorado, exprofesorado y otros grupos interesados en nuestro servicio público. Comunidad del Ceapat-SF (abierta) En la Comunidad de la Delegación del Ceapat queremos reunir a todas las personas interesadas en el intercambio y trabajo conjunto alrededor de la accesibilidad y diseño para todos, productos de apoyo e interacción digital, en beneficio de una sociedad avanzada para todas las personas. Comunidad «Yo aprendo en casa» (privada) Como «el aprendizaje es el proceso de conectar nodos y fuentes de información» [George Siemens], en la Comunidad privada “Yo aprendo en casa”, queremos reunir y seguir acompañando y fortaleciendo las conexiones del alumnado y profesorado del CRMF de San Fernando que aprende en casa, mientras dure el confinamiento por el estado de alarma por Covid-19. Una vez hayamos superado esta crisis, aunque la comunidad pueda cambiar su nombre, continuará con el mismo enfoque de reunir a la comunidad educativa del SOCP-SF (alumnado y profesorado), en un entorno privado de comunicación. Para terminar... Finalizamos con el deseo firme de que las comunidades del CRMF-SF, espacios diseñados para conversar, participar y cooperar entre iguales; puedan enriquecer sus conexiones a través de la participación y lleguen a canalizar la inteligencia colectiva de los profesionales y el alumnado del Centro y por qué no, si así se plantea, traspasar los muros del CRMF-SF, para unir sinergias y fortalecer interacciones más amplias, como la cooperación Intercentros.